阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
仇璋问：君子有争乎?
子曰：见利争让，闻义争为，有不善争改。
《论语 八佾》
材料二：
夫唯不争，故天下莫能与之争。
《道德经》
请综合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
解题
本题属新材料作文命题，两则名言警句式材料分别从争与不争的角度立论，属于二元命题。结合材料内容和背景分析，该题重在考查学生思维发展与提升文化传承与理解等语文学科核心素养;同时考查价值观，立德树人，培养君子品格。从思维的角度讲，主要体现对二元思辨能力的考查。尽管材料是文言材料，但是并不难理解，提供的问题情境也与考生的生活息息相关，便于考生开放写作。
切题立意：
1.不争一时之利 方得立身大义。
2.君子争义不争利。
3.不争之争，大义存焉。
4.以不争之心做入世之业。
5.争是常情，不争是一种境界。
6.超越世俗之争，成就人生价值。
范文：
不争一时之利 方得立身大义
由造字可知，争的本意即抢夺。甲骨文字形分为三部分：上爪(手)下又(手)，中间表示某一物体，象两人争一样东西。
可以说，自从有了人类，争就开始了，争水争地争吃喝，争名争利争发展。小到个人生存，大到国家发展，争无处不在，无所不有。地球就那么大，随着人口增加，对资源的竞相抢夺愈演愈烈，两次世界大战便是这种争夺结果的最直观体现，今天的俄乌之战本质上也并不例外。一次次战争给人类带来的巨大创伤和深重苦难，促使有良知的人们深刻反思：人和人之间只能竞相抢夺吗?争来争去究竟得到了什么?
人生的意义就在争个输赢吗?能否不争?
夫惟不争，故天下莫能与之争，上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道老子的纶音佛语令人振聋发聩，他以水为喻让饱受争竞之苦的人们领悟其中的不争之道，顿感醍醐灌顶。原来，不争才是成事的大智慧，也是做人的更高境界，一个人只有不去争，天下才会没有人能与之争。不争，不是消极避让，更不是躺平放弃，而是不刻意而行，是认清事物发展规律的顺势而为。事物的规律即天道，所以老子并不反对人的积极进取，前提是顺应天道，人的行为一旦顺应天道则无为无不为，当然天下莫能与之争。
顺应然后超越，这与孔子闻义争为见义不为无勇也，殊途而同归。
六尺巷的故事反映的正是不争的处世智慧，不争一时之利，合乎人情大义，何事不成?康熙年间大学士张英在朝为官，听说邻居修房砌墙想占两家共有的小巷，家人与邻居发生了激烈争执，张英赶紧给家里疾书一首诗：千里修书只为墙，让他三尺又何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。家人洞晓其意，主动让出三尺地界;邻居大为感动，也主动让出三尺。这就是今天六尺巷的千古佳话，它告诉后人，不争就是真正的礼让，让别人有路可走，自己的路也会越走越宽。相反，争到让别人走投无路，自己也终将无路可走。
所以孔子强调：见利争让，闻义争为，有不善争改。
看过《射雕英雄传》的人大概都会对射雕论英雄那段对话印象深刻。成吉思汗建起了自国土中心达于诸方极边之地，东南西北皆有一年行程的大国，当郭靖反问他：人死之后，葬在地下，占得多少土地?成吉思汗默然不语。此时大汗已重疾缠身，不久于人世，那一刻他感到了巨大的虚无。南征北战争了一辈子，到头来不过只识弯弓射大雕的一代天骄!
古往今来，这样的实例还少吗?英雄们争来争去，是非成败转头空，结果不过是古今多少事，都付笑谈中。英雄人物尚且如此，芸芸众生争竞为何?蜗角虚名?蝇头微利?荣辱功过?得失奖惩?成绩排名?争赢了未必就赢，争输了也未必是输。
明白了不争的道理，回头再读圣人先哲的智慧，便不难明白争与不争其实是相依而存、相反相成的。为一时之利，为个人恩怨，大可不必争，争而无益;为国家民族大计，为自我立身大义，为光明为真理，不妨借鉴不争的智慧，以不争之争瑧于上善。